MINT- und Leseförderung – echt jetzt?

Lesen ist längst nicht nur im Sprachunterricht wichtig, sondern in jedem einzelnen Schulfach und auch in allen potenziell angestrebten Berufslaufbahnen. Es ist elementar für die erfolgreiche Bewältigung des Alltags und für die Teilhabe. Aber nicht jedes Kind findet von sich aus den Zugang zum Lesen. Genau hier setzt unser Angebot „echt jetzt?“ an. Es wird gemeinsam von der Stiftung Lesen und der Stiftung Kinder forschen entwickelt und von der Dieter Schwarz Stiftung gefördert.

Mit spannenden Themen und Fragen direkt aus dem Lebensalltag der Kinder animiert das Kindermagazin für die 3. und 4. Klasse zum Lesen, Rätseln und Erfinden. Dabei kombiniert „echt jetzt?“ MINT- mit Leseförderung und sorgt dafür, dass die Kernbereiche Mathematik, Naturwissenschaften und Deutsch gleichzeitig gestärkt werden.

Von der Verbindung der Kompetenzbereiche profitieren die Kinder nachweislich. Prof. Dr. Simone C. Ehmig, Leiterin des Instituts für Lese- und Medienforschung der Stiftung Lesen, berichtet: „Unsere Begleitforschung zu „echt jetzt?“ zeigt, dass Kinder mit dem Magazin Fortschritte in Sprachkompetenz und MINT-Kenntnissen machen. Auch steigt nach Wahrnehmung der Lehrkräfte die Lesemotivation – ebenso wie die Lust am Experimentieren.“

Kindermagazin zum Experimentieren und Entdecken in der Grundschule

echt jetzt?

Mit dem Kindermagazin "echt jetzt?" bieten die Stiftung Kinder forschen und die Stiftung Lesen Grundschullehrkräften die Möglichkeit, sprachliche und naturwissenschaftliche Kompetenzen gleichzeitig zu fördern. Es eignet sich zum Einsatz im Deutsch- und Sachunterricht in der 3. und 4. Klasse. Verschiedene Lernniveaus werden durch Texte unterschiedlicher Schwierigkeitsstufen berücksichtigt. Durch Sachtexte, Geschichten, Visualisierungen und Rätselseiten sind diverse Interessen und Zugänge angesprochen. Auch an der Medienkompetenz wird gearbeitet.

Hier geht's zum aktuellen E-Paper der 7. "echt jetzt?"-Ausgabe.

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Begleitmaterial

Zusätzlich zum Kindermagazin stehen im Online-Angebot zahlreiche pädagogische Begleitmaterialien zur Verfügung. Lehrkräfte erhalten in Online-Tutorials und Webinaren viele praktische Anregungen und konkrete Unterrichtstipps. Videos, digitale Infografiken und Hörtexte zu einzelnen Magazinbeiträgen bringen lehrplanrelevante Inhalte über Smartboard, Computer oder Tablet direkt ins Klassenzimmer. Passende Arbeitsblätter stehen zum Download bereit. Für Lesespaß und Forschergeist sorgen „Lese-Forschungs-Geschichten“, die das Konzept einer Lesespur durch Knobelaufgaben und Experimente ergänzen.

„Das Magazin „echt jetzt?“ ist ein wirklich großartiges Projekt, das als Paradebeispiel für gute Stiftungs(-zusammen-)arbeit dient. Während der Corona-Zeit hat das Magazin "echt jetzt?" mit seinen Online-Formaten einen enormen Mehrwert geschaffen. Die Lehrkräfte der Grundschulklassen 3 + 4 konnten von dem Angebot profitieren und die aufbereiteten Inhalte einfach in Ihren Unterricht integrieren. Um dieses einzigartige Projekt weiter auszurollen, suchen wir noch Partner, die uns unterstützen, das Angebot an weiteren Schulen zu etablieren.”

— Silke Lohmiller, Geschäftsführerin Dieter Schwarz Stiftung

Fachtag MINT- und Leseförderung

Forschendes Lernen und Experimentieren weckt in Kindern Interesse für naturwissenschaftliche Themen und motiviert sie, sich mit Technik und Naturphänomenen auseinanderzusetzen. Aber nur wer lesen kann, ist in der Lage, sich eigenständig Informationen zu beschaffen, um diese rätselhaften Phänomene auch zu verstehen. Texte und Geschichten regen darüber hinaus die Fantasie der Kinder an, fördern die Empathie und vermitteln den Bezug der naturwissenschaftlichen Inhalte zur eigenen Lebenswelt.

Wenn wir MINT- und Leseförderung zusammen denken, eröffnen sich zahlreiche Möglichkeiten für motivierende Sprachanlässe, eigenständiges Entdecken, kreativen Umgang mit Technik und immer wieder zum Üben des verstehenden Lesens.

Im Rahmen eines Fachtags am 11. November 2022 wurde die Initiative „MINT- und Leseförderung“ vorgestellt.

Lassen Sie sich hier von den Impulsvorträgen, Präsentationen und Praxistipps für Ihre Arbeit inspirieren.

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Intro Fachtag und Gesprächsrunde mit Eric Mayer

Einleitende Gesprächsrunde mit den Initiatoren zum Thema „Die politische und soziale Dimension schwacher Lese- und MINT-Kompetenzen“

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Projektvorstellung und Evaluierung

Worum geht es bei „Echt jetzt?“ und was kann ein solches Angebot bewirken? Diese Fragen werden in der Projektvorstellung geklärt. (Video ab Zeitmarke 38:38)

Material zum Vortrag:

- Präsentation

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Praxisforum Prof. Dr. Frank Niklas (LMU München)

Umgang mit fordernden Schüler/-innen im Sach- und Deutschunterricht: Wie kann forschendes Lesen und Lernen gelingen? Praxisempfehlungen aus der Wissenschaft. (Video ab Zeitmarke 2:34:00)

Als Pädagogischer Psychologe und Entwicklungspsychologe forscht Prof. Dr. Frank Niklas an der Ludwig-Maximilians-Universität München zur mathematischen und schriftsprachlichen Kompetenzentwicklung von Kindern, zur Entwicklung des akademischen Selbstkonzepts sowie zu weiteren Forschungsthemen im Bereich der Pädagogischen Psychologie und Familienforschung.

Material zum Vortrag:

- Präsentation

- Handout Forschendes Lernen Anlaute

- Handout Forschendes Lernen Dyskalkulie

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Praxisforum Dr. Betty Becker-Kurz (Stiftung Lesen)

Die Rolle von positiven Emotionen beim Lernen – wissenschaftliche Erkenntnisse in der Praxis von Sach- und Leseunterricht.

Dr. Betty Becker-Kurz, die am Institut für Lese- und Medienforschung der Stiftung Lesen forscht, präsentiert aktuelle Ergebnisse aus der Emotions- und Motivationsforschung. Dr. Maren Wagener, die Expertin für MINT-Themen bei der Stiftung Lesen ist, bietet gemeinsam mit Eric Mayer Anregungen, wie der Einsatz und die Umsetzung dieser wissenschaftlichen Erkenntnisse zur MINT- und Leseförderung beitragen kann.

Material zum Vortrag:

- Präsentation

- Handout Spaßfaktor Unterricht

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Praxisforum Dr. Stephan Gühmann (Haus der kleinen Forscher)

Wer forscht, der fragt - Wer fragt, der forscht

In seinem Workshop stellt Dr. Stephan Gühmann (Fachleiter MINT Stiftung „Haus der kleinen Forscher“) die Grundprinzipien guter Lernbegleitung in Sprach- und MINT Bildung vor.

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